El acto de leer se convierte en una capacidad compleja, superior y
exclusiva del ser humano en la que se comprometen todas sus facultades simultáneamente y que comporta
una serie de procesos biológicos, psicológicos, afectivos y sociales que lo llevan a establecer una relación
de significado particular con lo leído y de este modo, esta interacción lo lleva a una nueva adquisición
cognoscitiva
Hoy día vivimos en un mundo globalizado habitado por 6,200 millones de personas, de las cuales,
de acuerdo con la UNESCO, solamente 1,155 millones tienen acceso a una educación formal en sus
diferentes grados, niveles y modalidades; mientras que en contraste, 876 millones de jóvenes y adultos son
considerados analfabetos y 113 millones de niños en edad escolar se encuentran fuera de las aulas de las
escuelas por diversas circunstancias.
A este respecto, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) ha
manifestado que la lectura en especial debe ser considerada prioritariamente por todos sus países
miembros como un indicador importante del desarrollo humano de sus habitantes.
La Secretaria de Educación Pública ha reconocido que “A pesar de lo mucho que ha
avanzado la cobertura de la educación básica y el promedio de escolaridad de la población de 15 años, que
ya es de 7.7 grados, para la mayoría de los mexicanos la afición de leer libros no es todavía una costumbre,
esta falta de lectura de libros entre la población no solamente alfabetizada, sino incluso con muchos años de escuela, se ha ido convirtiendo en un lastre cada día más pesado, en un factor de atraso cada vez más
evidente e incómodo
Dentro del entorno educativo donde actualmente trabajo esta situacion es cada vez mas compleja... los alumnos (as) en su mayoria no tienen habitos de estudio, y la cultura de leer no es comun, al contrario en muchas ocasiones es inexistente.
